在数学课中运用多媒体教学的得与失

                  罗田县凤山镇李家楼小学   余建雄

多媒体技术是科技发展的成果，是教育前进和教育创新的一种表现，无疑可以推动教育教学的发展。它不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，而且还可以帮助学生轻松掌握知识，从而达到养成学生勇于实践探究，敢于创新的效果。我们要充分理解多媒体技术及它在教学中的作用，在教学中充分展现其优势，避开其不足使其更好的为数学课堂教学服务。

一、多媒体在小学数学教学过程中的优势

1、多媒体教学的交互性能激发学生探究科学实验的兴趣。

多媒体的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。多媒体计算机能进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的、图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式。大大增加他们学习数学的兴趣。

2、多媒体教学是提高教学质量的有效手段。

多媒体教学在准备教案时，有大量的资料及信息源。从而达到以学生为学习主体的教学目的；在教学形式上，具有灵活多变的特点，由于多媒体课件的运用，增多了与学生的沟通反馈时间，让学生质疑、问难和讨论。多媒体教学还能设计形式多样的检测题，教师能对有共性的问题作适当的评讲。

3、将抽象变清晰，将枯燥变生动，将复杂变简单。

以往对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解，而运用多媒体课件形象化、具体化的手段，很容易让学生弄清楚，达到教学目的。

二、在小学数学科教学中运用多媒体应注意的几个问题

1、多媒体在教学中是辅助性的作用，不能取代教师的主导地位，也不能取代学生的主体性。当学生正在思考的问题时，屏幕已经显示到下一页的内容，或者当学生正在解题过程中，屏幕上已经显示出标准答案、解题思路、步骤、结果，学生可能会放弃自己的思考，不利于学生的独立思考。学生学习是有一个认识、思考、探索的过程的，过分依赖多媒体影响了教学效果。

2、多媒体教学是提高教学质量的一种很好的途径，它提供给我们先进的教学设备和教学媒体，但制作多媒体课件时应立足于数学课教学，编制符合课堂教学的课件。尽量做到，突出堂主题，深入浅出，易于学生理解。

3、多媒体教学手段作为现代科学技术在教学中运用的一种具体体现，运用多媒体的优越性是传统教学所无法取代的。在教学过程中应当时有效地、适当地利用，绝不能无限地、盲目地应用。过度使用与教学内容无直接关系的图像、动画等，容易将学生的注意力吸引到无关的声音和动画上去，使学生无法专心与主要内容，反而成了教学的干扰源，分散了学生的注意力。

     4、正确处理好多媒体教学与传统教学的关系。提倡多媒体教学，决不是否定传统的教学手段。在教学中，我们应将它们相互补充、取长补短，将多媒体与传统教学模式结合起来将会获得更好的教学效果。在数学课堂教学中，教师运用多媒体教学时切不可忽视黑板的作用。

    实践证明，使用多媒体技术进行教学是搞好小学数学教学的一条有效途径。当前信息技术不断发展，为教学质量的提高提供了广阔的空间。但在教学中根据实际情况使多媒体技术，不能盲目扩大在教学中的作用，要因课设计课件，使其更好的为教育教学服务。